Một trong 4 tiêu chuẩn trong IELTS Writing bao gồm Lexical Resource (từ vựng) và Grammatical Range & Accuracy (độ đa dạng và phong phú và đúng chuẩn của ngữ pháp). Vào đó, cả 2 tiêu chuẩn đều xét mang đến độ chính xác, độ chủ yếu xác càng tốt thì fan học sẽ có thời cơ được điểm trên cao hơn ở cả hai tiêu chí. Để bảo đảm an toàn độ chính xác của từ vựng với ngữ pháp, bên cạnh kiến thức, fan học nên kiểm tra lỗi sau khoản thời gian viết. Nội dung bài viết dưới đây đã giới thiệu cho tất cả những người học năng lực Proofreading (đọc kiểm) và áp dụng của nó trong IELTS Writing.
Bạn đang xem: Proofreading là gì
Key takeaways:
1. Proofreading (đọc kiểm) là một kĩ năng đọc, yêu thương cầu người đọc đọc văn bạn dạng một cách cẩn trọng và tất cả chủ ý, xem xét ví dụ từng từ cùng dấu câu.
2. Reading tập trung vào nội dung còn Proofreading triệu tập vào cách dùng từ và câu.
3. Proofreading là một trong những bước vào revision (kiểm duyệt) và tách bóc biệt cùng với bước chất vấn nội dung và sắp xếp ý (revision for cohesion) cùa bài bác viết.
4. Proofreading bao hàm 3 bước: chuẩn bị list lỗi sai, đọc để chất vấn lỗi cùng sửa lỗi.
Proofreading là gì?
Proofreading (đọc kiểm) là một tài năng đọc, chưa hẳn là một tài năng viết. Núm thể, thay vì chỉ nhìn vào một vài từ bên trên mỗi cái để gọi nghĩa, phát âm kiểm yêu thương cầu bạn đọc gọi văn bạn dạng một cách cẩn thận và tất cả chủ ý, coi xét rõ ràng từng từ cùng dấu câu, mặc dù có hay là không có vào văn bản.
Suy ra, proofreading chưa phải là đọc để hiểu nghĩa của câu văn hay bài bác văn, mà proofreading là đọc nhằm kiểm tra những lỗi về câu với từ trong bài văn.
*Lưu ý: proofreading là một bước vào revision (kiểm duyệt) và bóc tách biệt với bước chất vấn nội dung và thu xếp ý (revision for cohesion) cùa bài xích viết.
So sánh proofreading (đọc kiểm) cùng reading (đọc)
a. Giống nhau:
Reading cùng proofreading phần đa bị tác động bởi tài năng viết của bạn học. Khi tín đồ học viết không tốt, họ rất có thể cảm thấy trở ngại với phát âm hiểu hoặc phát hiện nay ra những lỗi không nên về phương diện từ và câu.
Proofreading với reading số đông bị tiêu giảm bới trí nhớ thời gian ngắn của fan học. Khi phát âm một câu dài, người học khó để kết nối và khám nghiệm cả câu.
b. Không giống nhau
Theo Harris (1987), reading là một quy trình tưởng tượng và dự kiến về nội dung, và fan đọc chỉ chú ý vào hầu hết gì cần thiết để dự kiến ý nghĩa. Còn nhằm proofreading hiệu quả, người đọc sẽ cần dừng dự kiến và tưởng tượng.
Suy ra, reading tập trung vào câu chữ còn proofreading triệu tập vào phương pháp dùng từ cùng câu.
Các nhân tố của proofreading hiệu quả
Như đã nói trên, nhằm proofreading hiệu quả, người đọc nên bỏ đi thói quen phát âm hiểu nghĩa với chỉ tập trung vào độ đúng mực của từ và câu. Một vài yếu tố tạo nên độ tác dụng của proofreading được Madraso (1993) nêu ra như sau:
Hiểu rõ trình trường đoản cú proofreading hiệu quả
Kỹ năng thống trị thời gian nhằm proofreading hiệu quả
Dành ra đủ thời gian để sửa đổi lại bài viết sau lúc proofreading
Madraso cho rằng proofreading rất cần phải được học và luyện tập chứ không tồn tại liên quan quá nhiều đến kĩ năng sử dụng ngôn từ của fan học. Lúc ông dạy mang đến học viên của mình các lỗi về thiết yếu tả hay những quy vẻ ngoài ngữ pháp, học tập viên của ông rất có thể mắc không nhiều lỗi rộng khi viết, tuy nhiên họ vẫn không hiện đại trong câu hỏi phát hiện ra lỗi. Vì chưng vậy, để proofreading hiệu quả, người học cần một chiến lược proofreading rõ ràng về trình tự, thời gian và hoàn toàn có thể ứng dụng nhằm luyện tập.
Xây dựng kế hoạch proofreading hiệu quả
Theo Purdue Online Writing Lab trực thuộc Đại học tập Purdue (Purdue University), giải pháp proofreading cơ bản bao bao gồm 3 bước: trước, vào và sau khi proofreading. Thay thể, quá trình được gợi nhắc thực hiện nay như sau:
* Ở đây người viết khoác định thời gian cho proofreading là 5 phút
a. Trước khi proofreading
Dành ra một khoảng chừng thời gian ví dụ và đầy đủ cho câu hỏi proofreading. Hành động này sẽ giúp người học luôn luôn có ý thức để dành thời gian cho kiểm tra, từ đó tránh mọi lỗi trừ điểm tiêu chuẩn Grammatical Range với Lexical Resource.
Ví dụ: sau khi viết bài IELTS writing, fan học có thể dành ra 10 phút mang lại revision, trong những số ấy 5 phút cho kiểm soát nội dung và 5 phút cho proofreading.
Chuẩn bị sẵn một list những lỗi không đúng mà bản thân tốt mắc phải. Hành vi này sẽ giúp người học tập giới hạn giữa trung tâm và ngày tiết kiệm thời hạn khi proofreading.
Ví dụ: một người học tiếp tục không sai cấu tạo câu mà hay sai phần đông lỗi liên quan đến lỗi từ các loại thì chỉ nên cho từ loại vào list của mình.
b. Trong lúc proofreading (3 phút)
Đọc cẩn trọng và đối kiểm tra với các mục lỗi sai đã lập trước đó. Ở bước này, bạn học nên dành nhiều thời hạn để đọc kỹ và phát hiện tại ra phần đông lỗi nhỏ, khắc ghi vào phần nhiều lỗi đó. Một số trong những mẹo hoàn toàn có thể áp dụng:
Đọc to lớn trong đầu: bài toán đọc to sẽ giúp người học dễ dàng phát hiện phần đa lỗi run-on sentence (thừa thành phần trong câu), trường đoản cú nối dùng chưa phù hợp lý, lỗi ngữ pháp,…
Đọc từ bên dưới lên trên: bài toán này sẽ giúp người học tập tránh thói quen đọc hiểu ý nhưng mà chỉ triệu tập vào phát âm câu.
c. Sau thời điểm proofreading (2 phút)
Sau khi proofreading, tín đồ học yêu cầu dành ra một khoảng thời hạn để sửa lỗi và khám nghiệm lại lỗi đó.
Ứng dụng chiến lược proofreading tác dụng trong IELTS Writing
Lập các mục lỗi sai trước lúc proofreading
Trước lúc proofreading, người học bắt buộc lập một danh sách những lỗi nhưng mình xuất xắc hoặc dễ mắc phải khi viết nhằm đối chiếu trong những lúc proofreading. Purdue Online Writing Lab đã nhắc nhở một số lỗi phổ biến khi viết bên dưới đây.
a. Spelling (chính tả)Người học đề nghị đưa cây viết chậm dãi dưới từng câu để kiểm soát kỹ từng từ. Bao gồm thể chú ý đến:
Các từ có sự phối kết hợp chữ cái gần giống nhau.
Ví dụ:Cặp chữ cái “ei” và “ie”
Recieve (sai) -> Receive (đúng)
Beleive (sai) -> Believe (đúng)
Các từ đồng âm
Ví dụ:
Their – there
To – too – two
b. Left-out & doubled words (thiếu từ cùng lặp từ)Người học phải đọc từ dưới lên trên để gạch ra đều từ bị thiếu hoặc lặp.
Ví dụ: 55 percent went to lớn school in 1995, & 45 percent went lớn school in 1996.
Lỗi sai:
Thiếu danh từ thiết yếu sau lượng từ: 55 percent of something/somebody
Lặp lại hễ từ cùng trạng từ: went khổng lồ schools
Sửa: 55 percent of children went to schools in 1995, and the figure for the year 1996 was 45 percent.
c. Sentence Fragments (câu thiếu hụt thành phần)Lỗi câu thiếu yếu tố dẫn đến một câu không hoàn chỉnh. Thành phía bên trong câu rất có thể là một chủ ngữ, đụng từ hoặc một mệnh đề.
Ví dụ 1: Ate a bowl of noodles.
Lỗi sai: Thiếu công ty ngữ
Sửa: I ate a bowl of noodles.
Ví dụ 2: Because I stayed at home yesterday.
Sửa: I did not know about the crime because I stayed at home yesterday.
d. Run-on sentence (câu thừa thành phần)Người học nên suy xét các mệnh đề phụ trong câu và soát sổ xem nếu các mệnh đề đó đã được phân cách nhau vì dấu câu cùng liên từ. Nếu những mệnh đề phụ không chia cách nhau bằng dấu câu hoặc liên từ, câu sẽ bị tính lỗi vượt mệnh đề.
Ví dụ: I love to vì yoga I would spend 30 minutes every day for yoga if I had the time.
Lỗi sai: giữa 2 mệnh đề chủ yếu và phục không tồn tại liên từ với dấu câu
Sửa: Because I love to vì chưng yoga, I would spend 30 minutes every day for yoga if I had the time.
e. Comma Splices (lỗi cần sử dụng dấu phẩy)Để phát hiện tại ra hồ hết lỗi về vết phẩy, bạn học nên nắm rõ quy tắc viết câu phức cùng câu ghép. Người học gồm thể đọc thêm ở bài viết
Ví dụ: I will give you a gift, if you pass the exam.
Lỗi sai: lúc mệnh đề điều kiện đứng sau mệnh đề chủ yếu thì không phải dấu phẩy.
Sửa: I will give you a gift if you pass the exam.
f. Subject-Verb Agreement (Sự liên minh giữa công ty ngữ và hễ từ)Người học nên gạch chân nhà ngữ và cồn từ của chủ ngữ kia trong câu để bình chọn sự liên hiệp giữa nhị thành phần đó. Quy tắc của việc hòa thích hợp là danh từ bỏ số các đi với đụng từ bỏ ra dạng số nhiều, và danh từ bỏ số không nhiều đi với rượu cồn từ phân chia ở dạng số ít.
Ví dụ:A lot of information were given khổng lồ students.
Lỗi sai: information không đếm được yêu cầu không sử dụng với hễ từ số các “were”
Sửa: A lot of information was given khổng lồ students.
g. Parallelism (lỗi tuy nhiên song)Người học tập mắc lỗi này lúc trong một dãy liệt kê, các thành phần không cùng dạng với nhau. Người học nên chăm chú đến hồ hết từ, nhiều từ hoặc mệnh đề được liệt kê trong bài bác và khám nghiệm xem đầy đủ thành phần đó đã được viết ở và một dạng xuất xắc chưa.
Ví dụ: Being a good friend involves listening, to be considerate, and we have fun.
Lỗi sai: tía thành phần liệt kề listening, to be considerate, & we have fun không dùng một dạng Ving.
Sửa: Being a good friend involves listening, being considerate, and having fun.
h. Pronoun reference/agreement (sử dụng đại tự đúng và đồng nhất)Người học đề xuất gạch ra những đại từ thực hiện trong bài, bình chọn xem đã có đủ danh trường đoản cú trước đại từ giỏi chưa, ví như chưa bạn học hoàn toàn có thể thêm danh tự hoặc gửi đại từ thành danh từ. Sau đó, người học nên kiểm tra danh từ cùng đại từ gồm hòa phù hợp với nhau hay không (số ít, số những và ngôi)
Ví dụ: A serial killer had been wanter for 3 months, & they was caught by the police yesterday.
Lỗi sai: they không thay thế sửa chữa cho a serial killer được bởi vì một là danh tự số những và một là danh tự số ít.
Sửa: A serial killer had been wanter for 3 months, and he/she was caught by the police yesterday.
Đọc kỹ từng câu trong lúc proofreading
Sau khi lập một list các lỗi cá nhân, người học sẽ bước đầu proofreading nội dung bài viết của mình. Fan học hoàn toàn có thể kiểm tra một lỗi cả bài hoặc toàn bộ các lỗi vào một câu. Với mỗi lỗi, fan viết nên gồm ký tự lưu lại khác nhau.
Ví dụ: On the other hand, spending more on medical research does not necessarily mean spending less on other fields such as enviromental protection. This is because the enviroment plays an important part in people’s health. Air pollutants are the main culprit of respiratory diseases such as asthma & lung cancer O water contamination leads to waterborne illnesses including cholera, diarrhea, and typhoid. However, those problems can be solved by large-scale & have costly projects such as air and water remediation projects, X need the government’s investment. In that regard, if the government seek for a healthy country, (he) should not cut down the money spent on protecting the enviroment for another purpose such as healthcare, instead, they should keep or địa chỉ cửa hàng more money on Venviroment và healthcare.
List proofreading
Sửa những lỗi sau khi proofreading
Đoạn văn sau thời điểm sửa:
On the other hand, spending more on medical research does not necessarily mean spending less on other fields such as environmental protection. This is because the environment plays an important part in people’s health. Air pollutants are the main culprit of respiratory diseases such as asthma and lung cancer; water contamination leads khổng lồ waterborne illnesses including cholera, diarrhea, and typhoid. However, those problems can be solved by large-scale & costly projects such as air và water remediation projects, many of which need the government’s investment. In that regard, if the government seek for a healthy country, they should not cut down the money spent on protecting the environment for another purpose such as healthcare, instead, they should keep or showroom more money on either.
Xem thêm: Constituency Là Gì ?, Từ Điển Tiếng Anh Constituency Là Gì, Nghĩa Của Từ Constituency
Tổng kết
Bài viết trên sẽ cung cấp cho người học khái niệm của Proofreading, những yếu tố nhằm proofreading hiệu quả, từ đó xây dựng chiến lược proofreading hiệu quả. Qua bài viết trên, người viết mong người học hoàn toàn có thể tự gây ra cho bản thân một chiến lược proofreading hiệu quả, từ đó áp dụng để cải thiện bài thi IELTS thích hợp và khả năng writing nói chung.