Đề thi học kì 1 Văn 10 năm 2021 - 2022 gồm 5 đề kiểm tra chất lượng cuối học kì 1 gồm đáp án cụ thể kèm theo bảng ma trận đề thi.
Bạn đang xem: Đề thi văn lớp 10 học kì 1
Đề thi học kì 1 lớp 10 môn Văn được soạn với cấu tạo đề hết sức đa dạng, bám đít nội dung lịch trình học vào sách giáo khoa Ngữ văn 10 tập 1. Hy vọng đây đã là tài liệu có lợi cho quý thầy cô và những em ôn tập với củng cố kỉnh kiến thức, chuẩn bị sẵn sàng cho học kì 1 lớp 10 chuẩn bị tới. Bên cạnh đó các bạn làm việc sinh bài viết liên quan đề thi học tập kì 1 môn Toán, đề thi học tập kì 1 môn Sinh học tập 10, đề thi học tập kì 1 môn hóa học 10, đề thi học kì 1 môn giờ Anh 10. Vậy sau đây là nội dung cụ thể đề thi học kì 1 Văn 10, mời các bạn cùng theo dõi và quan sát tại đây.
Bộ đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2021 - 2022
Đề thi học tập kì 1 Văn 10 năm 2021 - Đề 1Đề thi học tập kì 1 Văn 10 năm 2021 - Đề 2Đề thi học kì 1 Văn 10 năm 2021 - Đề 1
Ma trận đề thi học tập kì 1 Văn 10
SỞ GD&ĐT ……. TRƯỜNG THPT……….
| KỲ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021 – 2022 Môn: Ngữ Văn lớp 10 Thời gian thi: 90 phút (không kể thời hạn giao đề) Ngày thi: …/…/2021 |
Mức độ / Chủ đề | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng thấp | Vận dụng cao | Cộng | |
I. Đọc –hiểu | Tác giả,tác phẩm, nguồn gốc của tác phẩm,thể loại | Nắm được ngôn từ các chi tiết trong văn bản | Nhận xét về giá trị câu chữ trong văn bản | |||
Số câu Số điểm Tỉ lệ | 1 0,5 đ 5% | 1 0,5 đ 5 % | 1 1 đ 10 % | 3 câu 2,0 đ 20 % | ||
II. Làm cho văn | NLXH | Viết được đoạn văn NLXH | 1 câu 2,0 đ 20% | |||
Tự sự (biểu cảm) | Viết được bài bác văn tự sự kết phù hợp với miêu tả, biểu cảm( hoặc bài bác văn biểu cảm kết phù hợp với tự sự và miêu tả) | 1 câu 6,0 đ 60% | ||||
Số câu Số điểm Tỉ lệ | 2 câu 7,0 đ 70 % | 2 câu 7,0 đ 70% | ||||
TS câu TS điểm Tỉ lệ |
|
|
| 5câu 10 điểm 100 % |
Đề thi học tập kì 1 Văn 10
A. PHẦN ĐỌC – HIỂU (2 điểm):
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi ở dưới:
“Làng kia gồm một viên lí trưởng lừng danh xử kiện giỏi. Một hôm nọ, Cải với Ngô tiến công nhau, rồi có nhau đi kiện.Cải hại kém nắm lót trước mang đến thầy lí năm đồng. Khi xử khiếu nại thầy lí nói :
-Thằng Cải đánh thằng Ngô đau hơn, phát một chục roi.
Cải vội xòe tay năm ngón, ngảng mặt quan sát thầy lí, khẽ bẩm:
-Xin xét lại , lẽ cần về bé mà!
Thầy lí cũng xòe năm ngón tay trái úp lên trên năm ngón tay phương diện nói :
-Tao biết mày bắt buộc nhưng nó phải bằng hai mày”
(Theo tiếng cười cợt dân gian Việt Nam)
Câu 1 (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt của đoạn văn bên trên là gì?
Câu 2 (0,5 điểm): Hành đụng xòe năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay khía cạnh có chân thành và ý nghĩa gì?
Câu 3 (1 điểm): trường đoản cú “ phải” vào văn bạn dạng có ý nghĩa gì? tác giả dân gian sẽ sử dụng nghệ thuật và thẩm mỹ nào qua tự “phải”?
B. PHẦN LÀM VĂN: (8 điểm)
Câu 1. Nghị luận xóm hội: (2 điểm)
Suy suy nghĩ về nhường nhịn nhịn trong cuộc sống đời thường con người.
Câu 2. Nghị luận văn học: (6 điểm)
Nêu cảm thấy của em về nhân trang bị Tấm trong truyện cổ tích Tấm Cám.
Đáp án đề thi học kì 1 lớp 10 môn Văn
A. PHẦN ĐỌC – HIỂU :
Câu 1(0,5 điểm): Phương thức diễn đạt tự sự
Câu 2(0,5 điểm): hành động xòe năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay mặt có nghĩa là : số tiền bỏ ra phải vội đôi
Câu 3 (1 điểm): “Phải” một là lẽ phải, chiếc đúng
“Phải” hai : bắt buộc, là số tiền cần được có
Nghệ thuật : đùa chữ
B. PHẦN LÀM VĂN TỰ SỰ (8 điểm):
1. Nghị luận buôn bản hội: (2 điểm)
Viết đoạn văn khoảng 100 chữ
- Nội dung: Cần bảo đảm các ý sau:
+ dường nhịn được xem là phương châm đối nhân xử nuốm hàng ngày.
+ Đức tính nhường nhịn được thể hiện tại một con bạn điềm đạm khoan dung vị tha với họ luôn luôn được gần như người yêu mến nhưng cực kỳ kính trọng.
+ dường nhịn có nghĩa là cảm thông thông cảm với tha thứ cho nhau.
+ tín đồ biết lưu ý đến kĩ biết nhịn nhường nhịn sẽ giúp đỡ họ làm chủ được mình “một điều nhịn là chín điều lành”. Họ gồm những khẩu ca cử chỉ hành vi nhẹ nhàng từ bỏ tốn.
2. Nghị luận văn học: (6 điểm) Văn Biểu cảm
1. Yêu cầu về kĩ năng:
- biết phương pháp làm bài văn biểu cảm
- Kết cấu rõ ràng, diễn tả lưu loát, trong sáng ; có bao gồm kiến, có tính biểu cảm. Hạn chế tối đa các lỗi: chủ yếu tả, dùng từ, viết câu…
- Chữ viết rõ ràng, bài xích sạch sẽ.
2. Yêu mong về kiến thức: học tập sinh hoàn toàn có thể trình bày theo nhiều phương pháp nhưng yêu cầu đạt được các nội dung cơ phiên bản sau:
- Tấm tiêu biểu mang lại phẩm chất của người phụ nữ Việt Nam: chịu thương, chịu khó, siêng năng, siêng chỉ,...
- định mệnh bất công đã để cho cô Tấm nết mãng cầu hiếu thảo sớm bắt buộc sống cảnh mồ côi, sớm phải chịu đựng phần lớn đày đoạ quấy rầy và hành hạ của cuộc sống thường ngày "Mẹ ghẻ bé chồng".
- Nhưng nhiều khi ta lại lại bắt gặp hình ảnh cô Tấm quá yếu ớt, thụ động.
- Sự thần kì bây giờ đến từ sức mạnh nội tại, chiến đấu giữ vững hạnh phúc, thực thiết kế lý báo thù. Tấm trở nên mạnh khỏe mẽ, quyết liệt bên cạnh phiên bản tính hiền lành, nhân hậu vốn có của mình.
- Tấm sau đầy đủ đọa đầy đau buồn vươn mình to dậy, tự bản thân đấu tranh, nhất quyết chống lại sự hãm sợ của chị em con Cám. Với sức sống mãnh liệt Tấm vẫn chiến thắng, đang giành lại hạnh phúc cho mình, không bắt buộc Bụt, Tiên nữa.
- Hình ảnh cô Tấm góp phần nào phản ánh được cuộc trường chinh mà lại nhân dân lao rượu cồn đã đi qua trong một trong những phần quá khứ rất lâu rồi của dân tộc. Hồ hết kiếp tín đồ nhọc nhằn, cùng cực nhưng bao giờ cũng khoẻ khoắn, lành mạnh, cao quí với dồi dào sức sống. Chính họ, trong những năm tháng túng thiếu nhất của lịch sử vẻ vang đã cho bọn họ thấy được sự phong lưu đến cực kì trong đời sống tinh thần của dân tộc bản địa Việt. Cô Tấm không chỉ là sự hiện diện của một cuộc đời, một trung ương hồn cụ thể.
* lưu lại ý:
- Chỉ cho điểm tối đa khi học sinh đạt cả yêu mong về khả năng và con kiến thức.
- Nếu học viên có xem xét riêng mà phải chăng thì vẫn được chấp nhận.
Đề thi học tập kì 1 Văn 10 năm 2021 - Đề 2
Đề chất vấn cuối kì 1 môn Văn 10
Phần I. Đọc đọc (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các thắc mắc từ câu 1 cho câu 3
Trong đời sống bọn chúng ta, thứ gia tài thường bị diệt hoại, tiêu tốn lãng phí nhiều tuyệt nhất là nước. Trong ý thức các người, nước là lắp thêm trời sinh, hoàn toàn có thể sử dụng “vô tư” “xả láng”, không phải giữ gìn gì hết! Nhưng chính là nhầm lẫn to của một tầm mắt hạn hẹp
Các nhà công nghệ đã cho biết nước ngọt bên trên trái khu đất này là bao gồm hạn. Tổng thể nước ngọt bên trên trái đất ước tính chỉ có không đến một tỉ ki lo mét khối. Số nước đó được coi là đủ mang lại năm 1990 khi quả đât có 3 tỉ người. Dự kiến mang đến năm 2025 thế giới sẽ thêm tía tỉ tín đồ nữa, thành sáu tỉ fan thì mối cung cấp nước mang đâu đến đủ?
Trên trái đất không đề nghị nước nào cũng may mắn được trời cho vừa nước ngọt để dùng. Nước Xinh – ga – po trọn vẹn không có nước ngọt, nên mua nước của Ma – lai – xi – a về chế biến. Một số trong những nước sống Cận Đông cũng xẩy ra tranh chấp về mối cung cấp nước. Trong những khi đó, công nghiệp càng cách tân và phát triển thì lượng nước sử dụng trong công nghiệp càng nhiều, nước thải công nghiệp càng tạo nên sông ngòi, ao hồ nước bị ô nhiễm, làm sút lượng nước ăn, chăn nuôi với trồng trọt.Liên thích hợp quốc vẫn ra lời kêu gọi đảm bảo an toàn nguồn nước ngọt, phòng ô nhiễm, .... Họ hãy tiết kiệm nước, giữ gìn nước cho họ và mang lại mai sau
(Theo Thanh Ba, báo Nhân dân nhà nhật)
b.Thực hiện các yêu ước sau:
1.Xác định phương thức diễn tả chính trong văn bản trên?(1,0 điểm)
2.Anh (chị) hãy đặt nhan đề mang đến văn phiên bản trên? (1,0 điểm)
3. Người sáng tác đã phân bua thái độ gì đối với hiện tượng được nói đến? (1,0 điểm)
Phần II. Làm văn (7,0 điểm)
Cảm thừa nhận của anh( chị) về vẻ đẹp chổ chính giữa hồn đường nguyễn trãi được thể hiện trong bài bác thơ “Cảnh ngày hè”(Bảo kính cảnh giới – bài xích 43)
Rồi chờ mát thuở ngày trường,Hòe lục đùn đùn tán rợp giương.Thạch lựu hiên còn xịt thức đỏ,Hồng liên trì vẫn tiễn mùi hương.Lao xao chợ cá làng ngư phủ,Dắng dỏi thế ve lầu tịch dương.Dẽ có Ngu cầm đàn một tiếng,Dân giàu đủ khắp đòi phương.
(Theo phù hợp tuyển thơ văn Việt Nam, tập II- Văn học gắng kỉ X- cố kỉ XVII)
Đáp án đề thi học kì 1 lớp 10 môn Văn
Phần I. Đọc đọc (3 điểm)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính trong văn bản trên là: Nghị luận
-Điểm 1: vấn đáp đúng theo cách trên
-Điểm 0:Trả lời không đúng hoặc ko trả lời
Câu 2.Văn phiên bản trên người sáng tác đề cập đếnvấn đề : xin đừng lãng phí nước
Mỗi học sinh hoàn toàn có thể đặt nhan đề khác biệt miễn là tương xứng với câu chữ văn bản.
-Điểm 1: Đặt nhan đề phù hợp
-Điểm 0: Đặt nhan đề không cân xứng nội dung hoặc không đặt được nhan đề
Câu 3. Thái độ của tác giả so với hiện tượng được đề cập cho là:lo lắng, trằn trọc , kêu gọi hành động.
-Điểm 1: vấn đáp đúng ý trên
-Điểm 0,5: Trả lời gần đầy đủ
-Điển 0: trả lời sai hoặc chưa trả lời
Phần II. Làm văn(7 điểm)
Hướng dẫn chấm.
1. Yêu ước về kĩ năng:
Biết giải pháp làm bài bác văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ, vận dụng các kĩ năng, các thao tác làm việc nghị luận để gia công rõ vẻ đẹp mắt của đoạn thơ trên cơ sở triết lý của đề ra. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; ko mắc lỗi thiết yếu tả, dung từ, ngữ pháp.
2.Yêu ước về ngôn từ kiến thức:
*Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, câu chữ nghị luận
* cảm giác vẻ đẹp chổ chính giữa hồn Nguyễn Trãi:
-Tâm hồn yêu thiên nhiên; trung ương hồn yêu thương đời, yêu thương cuộc sống...(Dẫn chứng)
-Tấm lòng ưu tiên với dân, với nước...(Dẫn chứng)
-Cảm nhận vẻ đẹp trung tâm hồn nguyễn trãi từ phần đa nét rực rỡ nghệ thuật của bài xích thơ: Bình dị, trường đoản cú nhiên, xen kẽ câu lục ngôn vào bài xích thơ thất ngôn. Khối hệ thống ngôn từ bỏ giản dị, tinh tế, xen lẫn tự Hán với điển tích. Thực hiện từ láy độc đáo, dùng phần nhiều động từ mạnh...
* Đán giá chỉ chung
B. Biểu điểm:
-Điểm 6-7: Đáp ứng khá đầy đủ các yêu cầu trên, hoàn toàn có thể còn một vài sai sót nhỏ dại về diễn đạt.
-Điểm 4-5:Đáp ứng đa phần các yêu mong trên, còn một vài không đúng sót nhỏ dại về diễn đạt.
-Điểm 3-3,5 : Đáp ứng được một nửa các yêu ước trên, còn mắc khá nhiều lỗi về diễn đạt.
-Điểm 1: bài xích làm sai lạc về kiến thức và kỹ năng và tài năng hoặc diễn tả lủng củng, tối nghĩa.
-Điểm 0: Không có tác dụng bài.
Xem thêm: Kiểm Tra 1 Tiết Sinh Học 11 Môn Sinh Học Chương 1, Đề Kiểm Tra 45 Phút (1 Tiết)
Lưu ý chung: bạn chấm không đếm ý cho điểm, cần phụ thuộc vào tổng thể nội dung bài viết của học sinh để suy xét và cho điểm thích hợp lí.