Bộ đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn lớp 11

Bộ đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 được infokazanlak.combiên soạn tổng vừa lòng giúp các em học sinh ôn tập, củng chũm kiến thức, đạt kết quả cao trong kỳ thi cuối học kì 1. Sau đây mời những em tham khảo và download trọn bộ đề kiểm tra, giải đáp môn Văn 11 về tham khảo và luyện tập.

Bạn đang xem: Đề thi ngữ văn lớp 11 học kì 1

Đề thi học kì 1 lớp 11 môn Ngữ văn trường trung học phổ thông Thường Tín, tp. Hà nội năm học 2019-2020

Tìm Đáp Án xin gửi tới bạn đọc bài viết Bộ đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 để bạn đọc cùng tham khảo. Bộ đề thi tổng phù hợp lại một vài đề thi học kì 1 lớp 11 môn Ngữ văn. Những đề thi gồm bao gồm 2 phần hiểu hiểu và làm cho văn, thí sinh làm trong vòng 90 phút và dưới đề thi được bố trí theo hướng dẫn gợi ý. Mời bạn đọc cùng tham khả chi tiết tại đây.

Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 - Đề số 1

SỞ GD & ĐT HÀ NỘI

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

TRƯỜNG thpt ĐA PHÚC

Môn: Ngữ văn – Lớp: 11

Năm học: năm nhâm thìn -2017

Thời gian: 90 phút

I. Phần Đọc hiểu: (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và vấn đáp các câu hỏi nêu dưới:

Có một truyền thuyết thần thoại về nhỏ chim chỉ hót một lượt trong đời, tuy nhiên nó hót xuất xắc nhất núm gian. Tất cả lần nó rời tổ bay đi kiếm bụi mận gai và tìm ra bằng được mới thôi. Giữa đám cành gai góc, nó đựng tiếng hát bài bác ca của bản thân và lao ngực vào dòng gai nhiều năm nhất, nhọn nhất. Vượt lên trên mặt nỗi đau khôn tả, nó vừa hót vừa lịm dần đi và tiếng ca hoan hỉ ấy đáng cho tất cả sơn ca với họa mi đề xuất ghen tị. Bài ca duy nhất có một ko hai, bài ca buộc phải đổi bằng tính mạng con người mới bao gồm được. Mà lại cả trần thế lặng đi khi lắng nghe, và chính Thượng Đế trên Thiên Đình cũng mỉm cười. Chính vì tất cả phần nhiều gì tốt đẹp nhất chỉ rất có thể có được lúc ta chịu trả giá bởi nỗi đau buồn vĩ đại nhất.

(Trích Tiếng chim hót trong bụi mận gai-Collen M. Cullough)

Câu 1: khẳng định phương thức diễn tả chính trong đoạn trích?

Câu 2: số đông hình hình ảnh "chiếc gai nhọn" và "bài ca duy nhất, gồm một ko hai" trong đoạn trích ẩn dụ cho đầy đủ điều gì trong cuộc sống thường ngày của mỗi bọn chúng ta?

Câu 3: mẩu chuyện trong đoạn trích giữ hộ đến fan hâm mộ thông điệp gì?

Câu 4: Anh/chị hãy rút ra 01 bài học sâu sắc cho bạn dạng thân tự đoạn trích trên? (không tái diễn thông điệp đang nêu làm việc câu 3)

II. Phần làm cho Văn: (7,0 điểm)

Đêm hôm ấy, cơ hội trại giam tỉnh Sơn chỉ từ vẳng tất cả tiếng mõ bên trên vọng canh, một cảnh tượng xưa nay chưa từng có, sẽ bày ra vào một buồng tối chật hẹp, độ ẩm ướt, tường đầy màng nhện, khu đất bừa bến bãi phân chuột, phân gián.

Trong một không khí sương tỏa như đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực của bó đuốc tẩm dầu rọi lên tía cái đầu bạn đang chăm chú trên một tờ lụa bạch còn toàn bộ lần hồ. Sương bốc lan cay mắt, có tác dụng họ dụi mắt lia lịa.

Một bạn tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng, đã dậm tô nét chữ bên trên tấm lụa hết sạch trơn căng trên mảnh ván. Người tù viết kết thúc một chữ, viên quản lao tù lại vội vàng khúm rứa cất những đồng xu tiền kẽm khắc ghi ô chữ để lên trên phiến lụa óng. Và mẫu thầy thơ lại tí hon gò, thì run run bưng chậu mực. Thay cây viết con, đề xong xuôi lạc khoản, ông Huấn Cao thở dài, đau khổ đỡ viên quản ngục đứng thẳng bạn dậy cùng đĩnh đạc bảo:

- Ở đây lẫn lộn. Ta khuyên thầy Quản yêu cầu thay chốn ở đi. địa điểm này không hẳn là chỗ để treo một bức lụa white với hồ hết nét chữ vuông tươi đẹp nó nói lên những chiếc hoài bão vùng vẫy của một đời nhỏ người. Thoi mực, thầy mua chỗ nào mà tốt và thơm quá. Thầy gồm thấy mùi thơm sinh sống chậu mực bốc lên không?... Tôi bảo thực đấy, thầy quản lí nên tìm tới nhà quê mà lại ở, thầy hãy ra khỏi cái nghề này đi đã, rồi hãy nghĩ mang đến chuyện đùa chữ. Ở đây, khó giữ thiên lương cho lành vững với rồi cũng đến lem luốc mất loại đời hiền lành đi.

......

Ngục quan tiền cảm động, vái bạn tù một vái, chắp tây nói một câu mà dòng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: "Kẻ mê muội này xin bái lĩnh."

(Chữ người tử tù hãm - Nguyễn Tuân, NXB Văn học tập Hà Nội, 1982)

Có chủ ý cho rằng: Cảnh đến chữ khép lại mẩu chuyện xảy ra địa điểm ngục tối, khép lại số trời của fan nghệ sĩ tài hoa Huấn Cao nhưng mà lại xuất hiện biết bao điều sâu sắc.

Bằng việc cảm nhận đoạn văn trên, hãy vạc hiện các "điều sâu sắc" ấy.

Đáp án đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn lớp 11

I. ĐỌC HIỂU (3,0đ)

1. Phương thức biểu đạt chính: từ sự (0,5)

2. (1,0)

loại gai nhọn: ẩn dụ cho phần đa khó khăn, thử thách mà mỗi cá nhân phải vượt qua trong cuộc sống. Bài xích ca duy nhất, tất cả một ko hai: ẩn dụ cho hầu như điều giỏi đẹp, có giá trị nhất trong cuộc sống thường ngày mà nhỏ người dành được nhờ thừa qua khó khăn, demo thách...

3. HS rất có thể hiểu đều thông điệp khác nhau và trình diễn được một trong các các chân thành và ý nghĩa sau: (0,5)

phần đa gì tốt đẹp nhất trong cuộc sống đời thường (tri thức, tình bạn, tình yêu, hạnh phúc...) chỉ rất có thể có được lúc ta trải qua các khó khăn, gian khổ, thậm chí là phải trả giá bởi chính nỗi khổ cực "vĩ đại", bằng cả sự sống và sinh mạng của mình) mọi cá nhân hãy biết quá lên trên phần đa gian khổ, bất hạnh bằng nghị lực cùng khát vọng sống mạnh mẽ để dâng hiến cho cuộc sống những điều rất đẹp đẽ, quí giá. Ý nghĩa của cuộc đời chưa phải là ta đã tồn tại bao lâu nhưng mà là ta sẽ sống ra làm sao và làm cho được điều gì vào cuộc đời....

4. HS hoàn toàn có thể rút ra 01 bài học theo chủ ý riêng, rất có thể theo triết lý sau: (1,0)

bài học về nghị lực sống, dám vượt nặng nề để giành phần đa điều giỏi đẹp nhất. Bài học kinh nghiệm về lí tưởng sinh sống đẹp, chuẩn bị trả giá đựng sống gồm ý nghĩa, né xa cuộc sống đời thường tẻ nhạt, trống rống vô nghĩa. Bài học về sự biết ơn, trân trọng thành quả đó lao động và đông đảo điều vô giá khác (độc lâp, từ do...) vì để sở hữu được đa số điều qúi giá đó, loài fan phải trả giá bằng công sức, thậm chí cả sinh mệnh của thiết yếu mình....

II. LÀM VĂN (7,0đ)

1. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận, có đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết bài bác theo đúng tác dụng nhiệm vụ từng phần. (0,25)

2. Xác định đúng vấn đề xuất luận: Đoạn văn cảnh cho chữ và chân thành và ý nghĩa của Cảnh mang lại chữ. (0,25)

3. Xúc tiến vấn đề nghị luận thành các luận điểm; miêu tả sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các làm việc lập luận; kết hợp nghiêm ngặt giữa lí lẽ cùng dẫn chứng. Có cách miêu tả sáng tạo, thể hiện lưu ý đến sâu sắc, mới mẻ về vấn đề xuất luận.

MB (0,5)

giới thiệu tác giả, tác phẩm, địa điểm của cảnh đến chữ. Nêu ý kiến, khẳng định cảnh đến chữ, với nghệ thuật độc đáo, góp phần thể hiện chủ đề tác phẩm.

TB

size cảnh: (1,0) Thời gian, không gian, sự việc. Hình ảnh tiêu biểu. Đối lập tương phản bội giữa cái Đep - Xấu, Ác - Thiện, Bóng về tối - Ánh Sáng, cao cả - tốt hèn... con người: (2,0) Vị gắng xã hội bị hòn đảo lộn: người tử tù sở hữu quyền lực, ban phát lời răn dạy, Viên Quản lao tù khúm thế nhận lời giáo dục đào tạo của tử tù... Mối quan hệ của không ít tâm hồn tri âm tri kỉ, cùng tìm hiểu nghệ thuật, cái Đẹp, Thiên lương... tín đồ cho chữ (hành động, tứ thế, vị thế...) tín đồ xin chữ (hành động, thái độ...) mọt quan hệ: Đặc sắc thẩm mỹ và nghệ thuật và chân thành và ý nghĩa của cảnh đến chữ: (1,0) thẩm mỹ và nghệ thuật tương phản, đối lập: (Giữa những hình hình ảnh mang ý nghĩa sâu sắc biểu tượng; giữa nhân vật với hoàn cảnh.) ngôn ngữ sống động, giàu chất tạo hình, chất điện ảnh, gợi không gian cổ kính, thiêng liêng. Ý nghĩa của cảnh đến chữ: khẳng định sự thắng lợi tuyệt đối của chiếc Đẹp, mẫu Thiện, Thiên lương con tín đồ trong yếu tố hoàn cảnh tăm tối, nghiệt ngã. các điều thâm thúy gợi ra từ bỏ cảnh cho chữ: (HS có thể trình bày chủ ý của phiên bản thân, khuyến khích những ý kiến mới mẻ, sâu sắc, kiến giải hợp lí). Rất có thể theo lý thuyết sau: (1,0) ý niệm về mẫu Đẹp của Nguyễn Tuân, chưng lại ý kiến cho rằng Nguyễn Tuân là nhà văn duy mĩ: mẫu Đẹp rất có thể sinh ra từ môi trường xung quanh xấu nhưng nhất định không thể nạp năng lượng đời sinh hoạt kiếp với mẫu Xấu. Fan nghệ sĩ sáng chế cái Đẹp và người say mê loại Đẹp, trước tiên đề nghị giữ cho chiếc Tâm, Thiên lương vào sáng. Sức mạnh, sức cảm hóa vô bờ của cái Đẹp (cái Đẹp cứu vãn rỗi nhỏ người- Đôttôiepxki.) Hoặc số đông điều sâu sắc khác như: Ánh sáng của mẫu Đẹp, nghị lực, bạn dạng lĩnh, tình yêu thẩm mỹ chân thiết yếu mãi bất tử...

KB (0,5)

xác định thành công của Chữ tín đồ tử tù chính là đã làm cho cảnh mang lại chữ "cảnh tượng xưa nay chưa từng có", trình bày tài năng, tấm lòng Nguyễn Tuân. Suy nghĩ, tương tác của bạn dạng thân về lẽ sống đẹp, ý thức cất giữ nhân phẩm trong rất nhiều hoàn cảnh...

4. Sáng tạo: bao gồm cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện để ý đến sâu sắc, mớ lạ và độc đáo về vấn đề nghị luận (0,25)

5. Chủ yếu tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, để câu. (0,25)

Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 - Đề số 2

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016-2017

MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút, ko kể thời gian giao đề

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và vấn đáp các câu hỏi ở bên dưới:

Điều gì là quan trọng?

Chuyện xảy ra tại một trường trung học.

Thầy giáo giơ cao một tờ giấy trắng, trên đó bao gồm một vệt black dài với đặt câu hỏi với học sinh:

- những em gồm thấy gì không?

Cả phòng học vang lên câu trả lời:

- Đó là một trong những vệt đen.

Thầy giáo thừa nhận xét:

- các em trả lời không sai. Nhưng không có ai nhận ra đây là một tờ giấy trắng ư?

Và thầy kết luận:

- Có người thường để mắt đến phần nhiều lỗi lầm nhỏ nhặt của người khác nhưng mà quên đi hầu hết phẩm chất tốt đẹp của họ. Khi phải đánh giá một sự việc hay 1 con người, thầy mong các em đừng quá chú ý vào vết black mà hãy quan sát ra tờ giấy trắng với rất nhiều mảng sạch nhưng ta có thể viết lên đó mọi điều hữu ích cho đời.

(Trích Quà khuyến mãi ngay cuộc sống – kéo theo http://gacsach.com)

Câu 1. xác minh những phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bạn dạng trên.

Câu 2. Nội dung bao gồm mà văn phiên bản trên mong đề cập đến là gì? dựa vào nội dung đó, hãy đặt mang lại văn bản một nhan đề khác.

Câu 3. trong lời răn dạy của thầy giáo, hình ảnh "vết đen" tượng trưng mang lại điều gì?

Câu 4. Theo anh/chị, vấn đề chỉ "chú tâm tới những lỗi lầm nhỏ nhặt của người khác nhưng quên đi hầu như phẩm chất giỏi đẹp của họ" biểu lộ một cách reviews con người như vậy nào?

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày để ý đến của anh/chị về lời khuyên răn của cô giáo trong văn phiên bản ở phần Đọc hiểu: "Khi phải đánh giá một sự việc hay như là một con người, thầy mong những em đừng quá chú trọng vào vết black mà hãy quan sát ra tờ giấy trắng với rất nhiều mảng sạch mà ta rất có thể viết lên đó phần lớn điều bổ ích cho đời".

Câu 2 (5,0 điểm)

Phân tích trọng điểm trạng của nhân đồ gia dụng trữ tình trong bài bác thơ sau:

Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn,Trơ mẫu hồng nhan cùng với nước non.Chén rượu hương gửi say lại tỉnh,Vầng trăng nhẵn xế khuyết chưa tròn.Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám,Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn.Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại,Mảnh tình san sẻ tí con con!

(Tự tình II – hồ nước Xuân Hương, SGK Ngữ văn 11, Tập 1, NXB Giáo dục, 2008, tr.19)

Đáp án đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn lớp 11

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

1. Phần đa phương thức biểu đạt được áp dụng trong văn bản: từ sự, nghị luận, miêu tả. (0,5)

2. - Nội dung chủ yếu được đề cập mang lại trong văn bản: quan điểm nhận, đánh giá một sự việc, một con người. (0,5)

- Đặt nhan đề khác đến văn bản: bài học kinh nghiệm từ người thầy/ bài học về cách review con người/ gần như vệt đen trên tờ giấy trắng... (0,5)

Lưu ý: HS rất có thể có hầu hết cách vấn đáp khác nhưng nếu như đúng ý, cân xứng vẫn đến điểm buổi tối đa.

3. Ý nghĩa ẩn dụ của hình ảnh "vết đen": chỉ rất nhiều sai lầm, thiếu thốn sót, hạn chế... Nhưng mỗi bọn họ đều có thể mắc phải. (0,5)

4. Việc chỉ "chú tâm tới các lỗi lầm nhỏ tuổi nhặt của fan khác nhưng mà quên đi phần lớn phẩm chất xuất sắc đẹp của họ" biểu hiện một cách nhận xét con chủ nhân quan, phiến diện, mất đi sự độ lượng, bao dung cần thiết để chú ý nhận, reviews người khác một phương pháp toàn diện. (1,0)

Lưu ý: HS rất có thể có đều cách diễn tả khác nhau nhưng nếu đúng ý vẫn cho điểm buổi tối đa.

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị đàm đạo về lời khuyên nhủ của người thầy vào văn bản ở phần Đọc hiểu: Khi phải reviews một sự việc hay một con người, thầy mong những em chớ quá chú ý vào vết black mà hãy quan sát ra tờ giấy trắng với tương đối nhiều mảng sạch mà lại ta rất có thể viết lên đó hầu như điều có lợi cho đời.

a. Yêu mong về hình thức: học viên viết đúng hình thức đoạn văn và đảm bảo dung lượng khoảng 100 chữ, tránh viết quá ngắn hoặc quá dài so cùng với quy định. (0,5)

b. Yêu ước về nội dung: học sinh hoàn toàn có thể trình bày theo khá nhiều cách không giống nhau nhưng bắt buộc bày tỏ được những suy xét đúng đắn, tích cực trên cửa hàng hiểu đúng thông điệp tự lời khuyên nhủ của thầy giáo. Dưới đấy là những gợi ý cơ bản:

Giải thích: (0,25) Thông điệp từ lời khuyên răn của thầy giáo: Khi reviews một con người không nên quá chú ý vào những sai lầm, thiếu hụt sót mà nên biết trân trọng hầu hết điều giỏi đẹp, biết quan sát thấy trong tâm địa hồn mỗi người đều còn những khoảng không để tự đó có thể tạo dựng, vun đắp, triển khai xong nhân cách. Bình luận: (1,0) Cách reviews chỉ "chú trọng vào đều vệt đen" mà lần chần trân trọng "nhiều mảng sạch" là cách đánh giá quá khắt khe, không toàn diện, thiếu công bằng, ko thể đã có được cái quan sát đầy đủ, đúng chuẩn về một nhỏ người. Bé người không một ai không bao gồm thiếu sót, không đúng lầm, vì vậy biết chú ý ra "tờ giấy trắng với tương đối nhiều mảng sạch" để rất có thể "viết lên đó phần nhiều điều có ích cho đời" sẽ tạo cơ hội cho từng người thay thế sai lầm, có động lực, cơ hội hoàn thiện bản thân đồng thời giúp bọn họ biết sống nhân ái, yêu thương, làm cho mối quan hệ nam nữ giữa người với người trở nên xuất sắc đẹp hơn. Lời khuyên nhủ của thầy giáo chỉ dẫn một bài học đúng chuẩn và giàu tính nhân văn, bởi: Liên hệ bạn dạng thân:... (0,25)

Câu 2 (5,0 điểm) Phân tích trung ương trạng của nhân vật trữ tình trong bài bác thơ tự tình II của hồ nước Xuân Hương.

a. Yêu mong về kĩ năng: biết phương pháp làm một bài xích văn nghị luận văn học tập có bố cục rõ ràng, mô tả lưu loát, không mắc lỗi bao gồm tả, cần sử dụng từ, để câu.

b. Yêu cầu về con kiến thức: học viên cần tập trung phân tích để triển khai rõ những tình tiết tâm trạng của nhân vật trữ tình (cũng chính là tác giả) trong bài xích thơ tự tình II của hồ Xuân Hương. Bài viết có thể trình diễn theo rất nhiều cách khác nhau. Dưới đó là những gợi ý cơ bản:

ra mắt khái quát: (0,5) reviews tác đưa Hồ Xuân mùi hương và bài xích thơ từ tình II. Phân tích trung khu trạng của nhân thiết bị trữ tình trong bài thơ: khi vạn vật vẫn chìm vào giấc ngủ, cũng là lúc tâm bốn sâu lắng nhất, nỗi đơn độc hiển hiện cụ thể nhất. Âm thanh vội gáp, dồn dập của giờ đồng hồ trống canh, trạng thái trơ trọi, bé dại bé của "cái hồng nhan" giữa "nước non" rộng lớn... Vẫn thể hiện sâu sắc tâm trạng của nhân đồ gia dụng trữ tình với bao nỗi xót xa, tủi hổ, bẽ bàng. Công ty thơ muốn mượn rượu giải sầu nhưng mà càng say lại càng tỉnh, nỗi nhức không phần lớn không thể quên được ngoài ra thêm đắng chát. Biểu tượng vầng trăng chính là sự tương xứng với cảnh tình trái ngang của tác giả: Trăng chuẩn bị tàn cơ mà vẫn "khuyết không tròn" cũng như người phụ nữ tuổi xuân sắp đến trôi qua nhưng nhân duyên còn dang dở. Hình ảnh những sự vật nhỏ bé, vô tri (rêu, đá) kết phù hợp với vệc sử dụng những động từ bạo dạn (xiên, đâm) và biện pháp đảo ngữ đã miêu tả được trung tâm trạng phẫn uất đôi khi gợi lên hình ảnh người thiếu phụ trong nỗi đau của thân phận yếu mọn vẫn luôn tiềm ẩn một sức sống, một mong ước vươn lên. Hai câu kết với cách thực hiện từ ngữ rực rỡ (phân tích chân thành và ý nghĩa biểu cảm của từ bỏ "ngán" và những từ đồng âm không giống nghĩa "xuân", "lại") kết hợp với thủ pháp nghệ thuật tăng tiến (Mảnh tình - sẻ chia - tí - bé con) thể hiện thâm thúy tâm trạng bi thiết nản ngán chường vị nỗi tuổi xuân ngày 1 phôi pha theo năm tháng mà lại tình duyên cứ mãi chẳng vẹn tròn, thậm chí còn còn ngày càng rất ít hơn. vai trung phong trạng cô đơn, buồn tủi, xót xa vì cuộc sống bất hạnh, duyên phận hẩm hiu. (Bốn câu đầu) (1,5) trọng tâm trạng phẫn uất và thể hiện thái độ phản kháng, mong thách thức, vượt lên trên số phận. (Hai câu luận) (1,0) trung ương trạng nghêu ngán, chán chường, đầy thảm kịch vì tình duyên không như ý nguyện. (Hai câu kết) (1,0) nghệ thuật và thẩm mỹ thể hiện: (0,5) vai trung phong trạng nhân đồ dùng trữ tình được tương khắc họa thành công qua thẩm mỹ sử dụng tự ngữ đơn giản và giản dị mà quánh sắc; hình hình ảnh thơ giàu sức biểu cảm, táo khuyết bạo mà tinh tế; áp dụng thành công các hình thức đối, đảo ngữ, mẹo nhỏ tăng tiến... nhận xét, tấn công giá. (0,5) bài xích thơ vừa tương khắc họa trung khu trạng nhân đồ trữ tình với hầu hết nỗi đau buồn, tủi hổ, xót xa vừa gợi lên hình hình ảnh người phụ nữ dám thách thức duyên phận, ráng gượng vươn lên mà lại vẫn lâm vào bi kịch. Đó là lời "tự tình" của riêng tác giả và cũng là tình cảnh, nỗi lòng phổ biến của biết bao người thiếu phụ trong buôn bản hội phong kiến. Với phần lớn nét đặc sắc cả về câu chữ và nghệ thuật, trường đoản cú tình II vừa là bài bác thơ có giá trị nhân văn thâm thúy vừa là bài xích thơ Nôm có mức giá trị thẩm mĩ cao.

Mời chúng ta tải tư liệu về giúp thấy được bản đầy đủ.

Xem thêm: Oyster Sauce Là Gì ? Những Điều Cần Biết Về Oyster Sauce

Trên đây Tìm Đáp Án vừa reviews tới bạn đọc Bộ đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11, ước ao rằng qua đây các bạn đọc hoàn toàn có thể ôn tập giỏi hơn môn Ngữ văn lớp 11 nhé. Trong khi bạn đọc tất cả thể tìm hiểu thêm kiến thức các môn Toán 11, tiếng Anh 11, đề thi học kì 2 lớp 11...