Đề thi học tập kì 2 lớp 10 môn Văn
Đề thi học tập kì 2 Văn 10 gồm đáp án - đề 1Đề thi học kì 2 Văn 10 tất cả đáp án - đề 2Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 Hà NộiĐề thi Văn học tập kỳ 2 lớp 10 có đáp án - nhằm giúp các em học sinh có thêm tư liệu ôn tập sẵn sàng tốt nhất đến kì thi học kì hai năm học 2021-2022.
Bạn đang xem: Đề thi học kì 2 môn văn lớp 10
infokazanlak.com xin chia sẻ đến bạn đọc tổng hợp những đề thi Ngữ văn 10 học tập kì 2 năm 2021- 2022, đề thi học kì 2 lớp 10 môn Văn, đề thi học tập kì 2 Văn 10 hà nội thủ đô có đáp án cụ thể để các em học viên củng cầm thêm kỹ năng và kiến thức môn ngữ văn lớp 10 và đạt tác dụng tốt nhất trong kỳ thi.
Đề thi học kì 2 Văn 10 bao gồm đáp án - đề 1
Ma trận đề đánh giá cuối kì 2 Văn 10
Chủ đề nấc độ | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng thấp | Vận dụng cao | Cộng |
1. Làm văn: Xác định được phép tu từ vào câu thơ. | - Khái niệm một số phép tu từ: nhân hóa - nhận biết được phép tu từ bỏ qua ngữ liệu thay thể. | Chỉ ra được những hình hình ảnh nhân hóa qua những ngữ liệu chũm thể. | Chỉ ra được tính năng của vấn đề sử dụng những phép tu từ giữa những ngữ liệu vắt thể. | ||
1,0 | 1,0 | 1,0 | 30%= 3 điểm | ||
2. Làm cho văn: Kỹ năng có tác dụng văn nghị luận văn học: về chiến thắng thơ | Nhớ được các nét thiết yếu về tác giả, tác phẩm. | Hiểu, giải thích được ý nghĩa sâu sắc của những từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ then chốt. | Chỉ ra được chân thành và ý nghĩa của bài xích thơ qua những từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ then chốt. | Đánh giá, contact rút ra bài học kinh nghiệm cho bạn dạng thân | |
0,5 | 1,5 | 4,0 | 1,0 | 70%= 7điểm | |
1,0= 1,0% | 3,0 = 30% | 5,0 = 50% | 1,0 = 10% | 100%= 10điểm |
Đề thi học kì 2 Văn 10
Phần I: Đọc – gọi (3 điểm)
Đọc mẩu chuyện sau và vấn đáp các câu câu hỏi bên dưới:
Tôi vốn là 1 trong những tảng đá to con trên núi cao, trải qua bao năm tháng dài đằng đẵng bị phương diện trời nung đốt, fan tôi đầy lốt nứt. Tôi vỡ ra với lăn xuống núi, mưa và bão và nước anh em cuốn tôi vào sông suối. Do liên tục bị va đập, lăn lộn, tôi bị yêu mến đầy mình. Nhưng lại rồi chủ yếu những dòng nước lại làm lành phần nhiều vết mến của tôi. Với tôi trở thành một hòn sỏi trơn mịn như bây giờ.
Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn câu chữ câu chuyện?
Câu 2: hồ hết từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm mô tả nội dung gì? Từ mẩu chuyện trên, anh/chị rút ra bài học gì về cuộc sống?
Phần II: làm cho văn (7 điểm)
Cảm dấn của anh/chị về vẻ đẹp nhân biện pháp Thúy Kiều được biểu lộ qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” của Nguyễn Du).
Đáp án đề thi học kì 2 Ngữ văn 10
Phần I. Đọc hiểu
Câu | Nội dung | Điểm |
1 | Câu 1: mẩu chuyện kể về hành trình dài của hòn sỏi từ đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt nẻ trải qua nhiều va đập biến hòn sỏi trơn mịn. | 1.0 |
2 | - đầy đủ từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm miêu tả những khó khăn thử thách, chông gai trên đường đời. - bài học kinh nghiệm về cuộc sống: cuộc sống đời thường chẳng lúc nào chỉ đem đến hạnh phúc, cũng chẳng bao giờ chỉ mang lại nỗi đau. Thừa qua gian khổ, quá qua số đông thử thách, quá qua hầu hết nỗi đau cũng là tự vượt qua bao gồm mình để vươn lên với sống có ích cho đời. | 1.0 1.0 |
Phần II: làm văn (7 điểm)
1. Yêu cầu về kĩ năng:
- Biết làm cho một bài xích văn nghị luận có bố cục tổng quan ba phần.
- Luận điểm, luận cứ, luận hội chứng sáng rõ.
- ko mắc lỗi về biểu đạt chính tả; tự ngữ, ngữ pháp chuẩn chỉnh xác; hành văn trong sáng, mạch lạc
- Biết vận dụng nhiều thao tác làm việc nghị luận trong phân tích, cảm thụ tác phẩm.
- khuyến khích những bài viết sáng tạo diễn đạt được cảm nghĩ thâm thúy riêng của cá nhân.
2.Yêu ước về con kiến thức:
Học sinh hoàn toàn có thể trình bày theo khá nhiều cách không giống nhau song phải bảo đảm an toàn những ý cơ bạn dạng sau:
- Nêu yêu mong nghị luận: reviews khái quát về người sáng tác Nguyễn Du, tòa tháp Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên cùng nhân đồ vật Thúy Kiều
- Kiều là tín đồ chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho tất cả những người khác nhiều hơn nữa là mang lại mình:
+ Nghĩ cùng thương mang lại Kim Trọng cần nhờ em “thay lời nước non”. Hành động này xác định Thúy Kiều sẽ đặt hạnh phúc của fan mình yêu lên trên hết.
+ Đặt mình vào địa vị Thúy Vân để cảm nhận được sự hi sinh đẩy đà của em. Kiều lạy em là lạy sự hi sinh cao cả ấy.
- Thủy chung son fe trong tình yêu: Trao duyên mang lại em nhưng không thể trao tình.
+ lúc trao kỉ vật, Kiều không đành lòng trao tất cả lại mang đến em.
+ không sao quên được ái tình đầu, nàng hy vọng được trở về với tình yêu bằng linh hồn bất tử sau khoản thời gian chết, ước ao được luôn sống mãi với tình cảm của mình.
- nhiều đức hi sinh: Kiều gật đầu thiệt thòi, cam chịu hi sinh:
+ Kiều mất mát tình yêu của chính bản thân mình để trọn đạo có tác dụng con.
+ Kiều hi sinh tình yêu của mình vì niềm hạnh phúc của người yêu: sau khi trao duyên cho em, Kiều quay trở về với thực tại buồn bã xót xa. Kiều nhận tất cả mọi lỗi về tay (thiếp đã phụ chàng) để sở hữu mặc cảm đắc tội với cánh mày râu Kim.
- Đánh giá chung:
+ Nguyễn Du thấu hiểu và mệnh danh lòng vị tha, đức hi sinh của Thúy Kiều. Đoạn thơ làm hiển thị một phụ nữ Kiều đa cảm, nhiều lòng yêu thương thương, một cô bé Kiều khổ đau cơ mà cao quý, luôn luôn biết nghĩ, biết lo với thương cho tất cả những người khác nhiều hơn cho mình. Thúy Kiều vượt trội cho hình hình ảnh người thiếu nữ Việt Nam giàu lòng yêu thương, lặng lẽ chịu đựng, hi sinh bao đời.
+ nghệ thuật và thẩm mỹ đặc sắc: Nguyễn Du sẽ thể hiện năng lượng thấu đọc con người và đã diễn tả thành công cốt truyện tâm lí nhân vật trải qua lời đối thoại, độc thoại.
Đề thi học kì 2 Văn 10 tất cả đáp án - đề 2
Đề thi học kỳ 2 Ngữ văn lớp 10
Câu 1: Nêu những đặc trưng cơ phiên bản của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật? trong các số đó đặc trưng làm sao là cơ phiên bản nhất? ( 1 điểm
Câu 2: so sánh và chữa lỗi trong những câu sau: (1 điểm)
a. Qua cống phẩm “Truyện Kiều” đã mang lại ta thấy hình ảnh của người phụ nữ đẹp tuy thế bất hạnh.
b. Nếu đội nào thắng sẽ giành quyền vào vòng tứ kết.
c. Cứ thường xuyên đánh Pháp cho tới ngày toàn thắng.
d. Mẫu làng nhỏ tuổi quê mùa ven sông tràn trề thuyền ghe.
Câu 3: Nêu ý nghĩa sâu sắc của cụ thể hồi trống Cổ Thành vào hồi 28 – tác phẩm “Tam Quốc diễn nghĩa” của La tiệm Trung? (1điểm)
Câu 4: cảm nhận của anh (chị) về nhì câu thơ sau: (2 điểm)
“ khi tỉnh rượu lúc tàn canh,
Giật mình mình lại thương bản thân xót xa ”.
(Nỗi yêu đương mình, Trích Truyện Kiều-Nguyễn Du)
Câu 5: (5 điểm)
Anh (chị) hãy viết một bài thuyết minh nhằm giới cuộc đời và sự nghiệp của Nguyễn Trãi.
Đáp án Đề thi học kỳ 2 Ngữ văn lớp 10
Câu 1: (1 điểm)
- Nêu được 3 đặc thù của phong thái ngôn ngữ nghệ thuật:
+ Tính hình tượng
+ Tính truyền cảm
+ Tính thành viên hóa
- Đặc trưng cơ bạn dạng nhất: tính hình tượng
Lưu ý: từng ý được 0.25 điểm
Câu 2 : (1 điểm).
Sai: Câu mới có trạng ngữ, thiếu C-VChữa: C1: Qua thành tựu “Truyện Kiều”, Nguyễn Du đã mang lại ta thấy hình ảnh của người phụ nữ đẹp mà lại bất hạnh.
C2: bỏ từ “qua”: cống phẩm “Truyện Kiều” đã mang đến ta thấy hình ảnh của người thiếu phụ đẹp tuy thế bất hạnh.
Sai: Câu mới có trạng ngữ với vị ngữ, thiếu công ty ngữ.Chữa: Nếu nhóm nào thắng, đội đó sẽ giành quyền vào vòng tứ kết.
Sai: Câu thiếu chủ ngữ.Chữa: họ vẫn cứ liên tục đánh Pháp cho đến ngày toàn thắng.
Sai: Câu thiếu vị ngữ.Chữa: C1: loại làng bé dại quê mùa ven sông ấy giờ luôn luôn tấp nập thuyền ghe.
C2: chiếc làng nhỏ quê mùa ven sông lan tràn thuyền ghe ấy đã khác xưa rồi.
Lưu ý: mỗi ý được 0.25 điểm
Câu 3 : Ý nghĩ cụ thể hồi trống Cổ Thành vào hồi 28- vật phẩm « Tam quốc diễn nghĩa » của La cửa hàng Trung :
- Hồi trống giải nghi với Trương Phi
- Hồi trống minh oan cho Quan Công .
Hồi trống test thách, đoàn tụ, mệnh danh tình nghĩa anh em.
Hồi trống ca ngợi đoàn tụ giữa những anh hùng.
Tạo buộc phải không khí trận mạc hào hùng, ý vị hấp dẫn đặc biệt.
Câu 4 : cảm thấy về hai câu thơ :
* học tập viên có thể trình bày theo rất nhiều cách khác biệt nhưng yêu cầu nêu được những ý thiết yếu sau :
- bối cảnh Kiều biểu thị tâm trạng của mình: khi tỉnh rượu, cơ hội tàn canh. Đây là khoảnh khắc cá biệt Kiều đối lập với bao gồm mình, sống thực với bản thân nhất.
- trọng điểm trạng đầy thảng thốt của Thúy Kiều, từ bỏ “mình” lặp lại ba lần trong một câu thơ có nhịp điệu thổn thức như 1 tiếng khóc nghẹn ngào. Mẫu giật mình thiên nhiên thể hiện tại sự kinh ngạc và hoang mang về sợ hãi củaThúy Kiều trước sự đổi thay ghê khiếp của số trời mình. → mô tả nhân bí quyết lòng từ trọng của Kiều.
- Sự cảm thông, yêu quý xót của Nguyễn Du đối với thân phận đầy bất hạnh, tủi hờn của chị em Kiều.
* trả lời chấm:
- 2.0 - 1.5 điểm:
| + trình bày được các ý nêu trên. + diễn đạt tốt, bao gồm cảm xúc. + rất có thể mắc một vài không nên sót nhỏ. |
- 1.0 điểm:
| + trình bày được nửa số ý cần trên. + Văn chưa mạch lạc cơ mà cũng diễn tả được ý. + ko mắc vô số lỗi diễn đạt. |
- 0.5 điểm:
| + trình diễn được khoảng 1 phần ba số ý nêu trên. + Văn lủng củng nhưng mà cũng miêu tả được ý. + Còn những lỗi diễn đạt. |
- 0.0 điểm: | Sai lạc cả ngôn từ và phương pháp. |
Câu 5 :
I. YÊU CẦU phổ biến :
- Biết biện pháp làm văn thuyết minh văn học, vận dụng giỏi các hình thức kết cấu và những phương thức biểu đạt.
- nội dung bài viết có bố cục tổng quan rõ ràng, mạch lạc, thuyết phục, ko mắc lỗi dùng từ, thiết yếu tả, ngữ pháp.
- áp dụng các phương thức thuyết minh vẫn học, có thể kết hợp thêm các yếu tố tự sự, biểu cảm.
II. YỀU CẦU CỤ THỂ:
* học viên hoàn toàn có thể trình bày theo đều cách khác nhau nhưng nên nêu được các ý chủ yếu sau :
1. Mở bài xích :
- Nguyễn Trãi là 1 nhà thơ, nhà văn kiệt xuất, là danh nhân văn hóa quả đât có những góp phần lớn mang đến sự trở nên tân tiến của văn hóa, văn học dân tộc.
2. Thân bài xích :
- reviews về cuộc đời Nguyễn Trãi
+ phố nguyễn trãi (1380 – 1442) hiệu là Ức trai, quê gốc ở chi Ngại (Hải Dương) sau dời về Nhị Khê (Thường Tín, Hà Nội).
+ ra mắt về cha, bà bầu của Nguyễn Trãi.
+ cuộc đời ông gắn liền với nhiều trở nên cố thăng trầm của dân tộc : giặc Minh lịch sự xâm lược, Lê Lợi lập buộc phải triều Hậu Lê…
+ Cuộc đời nguyễn trãi là cuộc đời của một người anh hùng lẫy lừng dẫu vậy lại oan chết thật và thảm kịch nhất trong lịch sử.
- giới thiệu về sự nghiệp văn hoa của nguyễn trãi :
+ Nói nguyễn trãi là bên văn chính luận xuất sắc bởi vì ông có một khối lượng lớn các tác phẩm bao gồm luận sáng sủa ngời công ty nghĩa yêu nước, nhân nghĩa. Thẩm mỹ và nghệ thuật viết thiết yếu luận của ông cũng lên tới bậc thầy.
+ đường nguyễn trãi còn là đơn vị thơ trữ tình xuất nhan sắc :
§ Về mặt văn bản : Thơ ông phản nghịch chiếu vẻ đẹp nhất của trọng điểm hồn ông trong sáng, đầy sức sống. Nguyễn trãi hiện lên trong thơ vừa là người nhân vật vĩ đại, vừa là con người trần thế bình dị.
§ Về mặt nghệ thuật và thẩm mỹ : Ông đã có những cải tiến lớn trên nhị phương diện thể loại và ngôn ngữ. Ông đã đan xen thành công hầu như câu thơ lục ngôn vào thể thơ thất ngôn Đường luật. Ông đã đóng góp thêm phần Việt hóa ngữ điệu thơ Nôm.
- Đánh giá bán về đóng góp của đường nguyễn trãi với văn hóa, văn học dân tộc bản địa :
+ Ông đang trở thành một hiện tượng lạ văn học kết tinh truyền thống văn học tập Lí – trằn đồng thời khởi đầu cho một giai đoạn cải tiến và phát triển mới.
+ Ông đã còn lại tập thơ Nôm nhanh nhất có thể làm di sản thơ Nôm vn độc đáo.
+ nguyễn trãi đã gửi ý thức dân tộc lên tới đỉnh cao kết tinh bốn tưởng việt nam thời trung đại.
3. Kết bài:
- nguyễn trãi sống mãi trong lòng hồn người đọc bởi ông vừa là bên thơ vừa là danh nhân văn hóa lớn.
- đường nguyễn trãi được coi là người đặt nền móng mang đến thơ Nôm vn phát triển và lên đến đỉnh cao.
Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 Hà Nội
Đề thi học kì 2 lớp 10 môn Ngữ văn ngôi trường Đa Phúc
Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 trường thpt Đa Phúc, hà thành có câu trả lời kèm theo. Đề thi môn Văn lớp 10 học tập kì 2 này sẽ là tài liệu tham khảo được VnDoc đọc và ra mắt tới các bạn học sinh để củng cầm cố và cải thiện kiến thức ôn thi học tập kì II môn Văn lớp 10, ôn thi cuối năm. Chúc các bạn học xuất sắc và đạt được kết quả tốt trong những kì thi sắp tới tới.
I. Phần Đọc hiểu (4,0 điểm)
Đọc văn phiên bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu dưới:
Cái quý hiếm nhất trên đời cơ mà mỗi người có thể góp phần với lại cho chính mình và cho người khác chính là "năng lực tạo nên hạnh phúc", bao hàm năng lực làm người, năng lực thao tác và năng lực làm dân.
Năng lực làm bạn là có cái đầu khác nhau được thiện - ác, chân - giả, chủ yếu - tà, đúng - sai..., hiểu rằng mình là ai, biết sống vì cái gì, bao gồm trái tim chan chứa tình yêu thương thương với giàu lòng trắc ẩn. Năng lực thao tác làm việc là khả năng xử lý được những sự việc của cuộc sống, của công việc, của chăm môn, và thậm chí còn là của làng mạc hội. Năng lực làm dân là biết được cai quản đất nước là làm vật gì và có công dụng để có tác dụng được các điều đó. Khi bé người dành được những năng lực đặc biệt này thì sẽ tiến hành được phần đa điều bản thân muốn. Khi đó, mỗi cá nhân sẽ đổi mới một "tế bào hạnh phúc", một "nhà lắp thêm hạnh phúc" và sẽ ngày ngày "sản xuất hạnh phúc" cho doanh nghiệp và cho phần lớn người.
Xã hội mở thời buổi này làm cho không ai là "nhỏ bé" trên cuộc sống này, trừ lúc tự mình muốn "nhỏ bé". Người nào cũng có thể biến hóa những "con fan lớn" bởi hai cách, có tác dụng được những việc lớn hoặc làm rất nhiều việc nhỏ với một tình yêu cực lớn. Và lúc biết chọn cho khách hàng một lẽ sống cân xứng rồi sống không còn mình cùng cháy hết mình cùng với nó, mỗi cá nhân sẽ có được một niềm hạnh phúc trọn vẹn. Khi đó, ta không những có phần lớn khoảnh xung khắc hạnh phúc, mà còn tồn tại cả một cuộc sống hạnh phúc. Lúc đó, tôi hạnh phúc, bạn hạnh phúc và họ hạnh phúc. Đó cũng là lúc ta thực sự "chạm" vào hạnh phúc!.
Câu 1: Phương thức miêu tả chính của văn bản trên là gì?
Câu 2: Nêu nội dung chính của văn phiên bản trên?
Câu 3: Văn bạn dạng trên có nhiều cụm từ bỏ in đậm được để trong dấu ngoặc kép, hãy nêu tác dụng của việc thực hiện dấu ngoặc kép. Trường đoản cú đó, hãy lý giải nghĩa hàm ý của 02 nhiều từ "nhỏ bé" cùng "con fan lớn"?
Câu 4: Theo cách nhìn riêng của mình, anh/chị chọn cách "chạm" vào niềm hạnh phúc bằng câu hỏi "làm những việc lớn" giỏi "làm đầy đủ việc nhỏ dại với một tình yêu cực lớn"? (Trình bày bằng một đoạn văn từ 7 - 10 dòng)
II. Phần có tác dụng văn: (6,0 điểm)
Cảm nhấn của anh/chị về đoạn thơ sau:
"Dạo hiên vắng thầm gieo từng bước,Ngồi rèm thưa rủ thác đòi phen.Ngoài tấm che thước chẳng mách tin,Trong rèm dường đã tất cả đèn biết chăng?Đèn có biết dường bởi chẳng biết,Lòng thiếp riêng bi tráng mà thôi.Buồn rầu nói chẳng buộc phải lời,Hoa đèn cơ với bóng người khá thương".
(Trích Tình cảnh một mình của bạn chinh phụ - Chinh phụ ngâm, nguyên văn chữ Hán, Đặng trần Côn, bạn dạng diễn Nôm Đoàn Thị Điểm (?) - SGK Ngữ văn 10, tập 2, NXB Giáo dục)
............ Không còn ............
Đáp án đề thi học kì 2 lớp 10 môn Ngữ văn
I. Phần Đọc hiểu (4,0 điểm)
1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Nghị luận. (0.5)
2. Nội dung thiết yếu của văn bản trên: (1.0)
Con bạn có năng lượng tạo ra hạnh phúc, bao gồm: năng lực làm người, làm việc, làm dân.Để chạm đến hạnh phúc con bạn phải biến hóa "con bạn lớn" bằng hai cách: thao tác lớn hoặc có tác dụng việc bé dại với tình thương lớn.(Chú ý: HS tất cả thể miêu tả khác nhau nhưng chạm vào ý là mang đến điểm)
3. - chức năng của việc sử dụng dấu ngoặc kép: làm cho nổi bật, nhấn mạnh đến một ý nghĩa, một giải pháp hiểu khác gồm hàm ý... (0.25)
- Nghĩa ngụ ý của hai cụm từ "nhỏ bé": tầm thường, đại bại kém, tẻ nhạt... Với "con bạn lớn": tự do thể hiện mình, xác minh giá trị bạn dạng thân, thực hiện những ước mơ, sống cao đẹp, gồm ích, tất cả ý nghĩa... (0.75)
(Chú ý: HS nói được 2 cho 3 ý thì mang lại điểm về tối đa).
4. Nêu được lí do khẳng định lối sinh sống theo quan điểm riêng của bản thân. "Làm những việc lớn" lắp với ước mơ, lí tưởng hào hùng, lối sống năng động, nhiệt huyết, tràn đầy khát vọng. Còn "tìm phần đa việc nhỏ tuổi với một tình yêu rất lớn" lại chú trọng mang lại niềm đam mê, nguồn cội của sáng tạo. (1.5)
II. Phần làm cho văn: (6,0 điểm)
a. Kết cấu bài văn nghị luận: tất cả đủ những phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài bác nêu được vấn ý kiến đề nghị luận; thân bài thực hiện được vấn đề; kết bài bác khái quát tháo lại được vấn đề nghị luận. (0,25)
b. Xác minh đúng vấn đề nghị luận: trọng tâm trạng buồn, cô đơn, một mình của bạn chinh phụ. (0,25)
c. Xúc tiến vấn đề xuất luận thành các luận điểm; mô tả sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng giỏi các thao tác làm việc lập luận; kết hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ với dẫn chứng. Tất cả cách mô tả sáng tạo, thể hiện lưu ý đến sâu sắc, mới mẻ và lạ mắt về vấn ý kiến đề nghị luận.
Lưu ý: HS có thể triển khai theo khá nhiều cách khác biệt song cần đảm bảo an toàn các ý:
* trình làng khái quát tháo về tác giả, cửa nhà và nêu vấn đề xuất luận – trung tâm trạng: Buồn, cô đơn, lẻ loi của bạn chinh phụ (0.5)
* ngôn từ đoạn thơ: vai trung phong trạng: Buồn, cô đơn, một mình của người chinh phụ. (3.0)
Không gian im thin thít hắt hiu chỉ có bước đi của tín đồ lẻ bóng âm thầm gieo bên trên hiên vắng.Người chinh phụ ngồi và đứng không yên, hết rủ mành rồi lại cuốn rèm, đi vận tải lại như chờ ý muốn tin lành báo chồng trở về, dẫu vậy tin tức về người ông xã vẫn bặt vô âm tín. Nỗi thuyệt vọng tràn trề.=> Ở ngoại trừ hiên giỏi trong phòng, cô gái vẫn lẻ loi, đơn độc hết sức.
Mong tiếng con chim thước (chim khách) cất thông báo kêu, nhưng cả giờ chim khách của sự việc mong mỏi cũng im ắng.Đêm khuya, 1 mình một bóng dưới ánh đèn, bạn chinh phụ mơ ước sự đồng cảm, sẻ chia, nàng mong muốn ngọn đèn hiểu rõ sâu xa và soi tỏ lòng mình. Nhưng đèn vô tri vô cảm, đèn cấp thiết an ủi, sẻ chia cùng fan nỗi bi lụy đau cô lẻ.* Nghệ thuật: biểu đạt tâm trạng (Qua hành động, lời độc thoại, ko gian, giải pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ...) (1.0)
* khái quát lại trọng tâm trạng buồn, cô đơn, một mình của fan chinh phụ. (0.5)
4. Sáng sủa tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy xét sâu dung nhan về đoạn thơ. (0,25)
5.Chính tả: Đảm bảo qui tắc chủ yếu tả trong tiếng Việt: dùng từ, đặt câu... (0,25)
Để xem đầy đủ bộ đề thi học kì 2 môn Văn lớp 10 bao gồm đáp án, mời các bạn sử dụng file cài đặt về.
Xem thêm: 8 Bộ Đề Văn Lớp 10 Học Kì 2, Đề Thi Văn Học Kỳ 2 Lớp 10 Có Đáp Án
Mời những bạn xem thêm các thông tin hữu ích không giống trên chuyên mục Tài liệu của infokazanlak.com.